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高校電能消耗管理存在的問(wèn)題和解決方案

發(fā)布時(shí)間: 2024-06-27  點(diǎn)擊次數(shù): 321次

摘要:2013年1月,住建部發(fā)布《綠色建筑行動(dòng)方案》(國(guó)辦發(fā)「2013」1號(hào))。要求學(xué)校、醫(yī)院等大型公共建筑全面執(zhí)行綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)。安全耐久、生活便利不再是綠色建筑的評(píng)價(jià)指標(biāo),資源節(jié)約、環(huán)境宜居和健康舒適同樣也是綠色建筑的評(píng)價(jià)指標(biāo)。電能資源是高校運(yùn)轉(zhuǎn)重要的能源,校內(nèi)的教學(xué)、生活、實(shí)訓(xùn)和研究都離不開(kāi)電能,高校電能耗量大要,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,電能消耗不僅與管理有關(guān),與建筑物電氣設(shè)施有密切聯(lián)系。本文統(tǒng)計(jì)分析高校電能資源消耗,提出電能高耗原因分析,并提出節(jié)電意識(shí)源頭控制,提升建筑基礎(chǔ)節(jié)電設(shè)施,合理統(tǒng)籌管理,利用信息化智慧后勤系統(tǒng)及量化電能消耗與責(zé)任到人等相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞:高校建筑;電能消耗;綠色建筑;建筑節(jié)能

0前言

電能資源是高校耗能多的能源,比起水量費(fèi)用,電能耗費(fèi)是水費(fèi)的好幾倍,主要是電能用途廣,用電設(shè)備多。校內(nèi)生活、教學(xué)和科研都離不開(kāi)電能,但是校內(nèi)電能消耗量大,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,如能合理管理,節(jié)省校內(nèi)資金有很大空間。2020年10月,中共發(fā)布《中共關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十四個(gè)五年規(guī)劃和二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》,提出加快推動(dòng)綠色低碳發(fā)展,發(fā)展綠色建筑;2021年1月,住建部發(fā)布《綠色建筑標(biāo)識(shí)管理辦法》,更近一步明確綠色節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。尤其是廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)《綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》,使得各個(gè)學(xué)校都積極相應(yīng)與落實(shí),綠色節(jié)能是大勢(shì)所趨,也是持續(xù)發(fā)展的必由之路。高校電能消耗高原因多,除了使用耗電大的用電器與廣大師生對(duì)資源的節(jié)約意識(shí)分不開(kāi),也與高校建筑物電器安裝及科學(xué)的管理方法有關(guān)。加強(qiáng)節(jié)電意識(shí),提升建筑機(jī)電設(shè)施,合理科學(xué)統(tǒng)籌管理,責(zé)任到人,量化電能消耗,利用信息化智慧后勤系統(tǒng)有利減少電能消耗和解決浪費(fèi)現(xiàn)象。

1高校電能消耗現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查,大約百分之九十的高校都存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,尤其是電能資源的消耗,每年都成線性上升。利用公共機(jī)構(gòu)能源資源消費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng),收集了廣東地區(qū)高職院校的能源消耗信息,現(xiàn)隨機(jī)列舉2020年11所高校一年電能消耗情況,因2020年疫情前4、5個(gè)月未開(kāi)學(xué),如正常開(kāi)學(xué)估計(jì)耗能會(huì)與此不同,應(yīng)該還高。(見(jiàn)表1)

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1.1高校電能消耗嚴(yán)重

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看出高校電能消耗高。人均年耗量從101kWh~1130kWh不等。不同學(xué)校電能消費(fèi)也是占到了整個(gè)校園經(jīng)費(fèi)的4%~9%不等,這個(gè)比例不大,但這是一個(gè)很大的數(shù)值。如有的學(xué)校學(xué)生約4000人,年電費(fèi)是230多萬(wàn)元。人均是每天2.91元(疫情約200天在校),這是什么概念,一個(gè)普通的28W的LED節(jié)能燈24h工作只需要花費(fèi)約0.41元,學(xué)校不僅只是照明需要用電,教學(xué)需要用電,學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及科研實(shí)驗(yàn)等需要用電,且這些能源無(wú)替代品,因?yàn)殡娔芊奖?,很多用電器設(shè)備就是圖用電方便。

1.2電能消耗量與建筑物年齡、體形系數(shù)成正比

仔細(xì)觀察了我們學(xué)校的智能水電管理系統(tǒng),發(fā)現(xiàn)同一時(shí)間段內(nèi)有幾棟建筑物耗電特別大,多次實(shí)地查看情況,發(fā)現(xiàn)這幾棟建筑物都有30~40年的樓齡,室內(nèi)沒(méi)有節(jié)能燈,是白熾燈燈泡,空調(diào)和用電器設(shè)備都很陳舊,有些現(xiàn)在都淘汰生產(chǎn)了,只是電器設(shè)備還能工作所以并沒(méi)被更換新的節(jié)能設(shè)備,因?yàn)槭桥f樓,當(dāng)時(shí)建筑設(shè)計(jì)沒(méi)有涉及保溫保暖,建筑物在使用過(guò)程中增加用電器但使用效果并不如意,冬天會(huì)增加小太陽(yáng)取暖器,夏天有的辦公室內(nèi)會(huì)有2臺(tái)空調(diào)的現(xiàn)象。當(dāng)然動(dòng)力電纜也是隨需要增加的,這棟建筑物的電能耗能和建筑物年齡成正比,樓齡越大,耗能量越大,主要是建筑物內(nèi)用電設(shè)備老舊能耗大;整棟建筑物電耗量也與建筑物的體型系數(shù)有一定關(guān)系,(體形系數(shù)是指建筑物與室外大氣接觸的外表面積與其所包圍的體積的比值)從建筑學(xué)上看體形系數(shù)越大,耗熱量比值也越大,如一個(gè)球體形和一個(gè)長(zhǎng)方體建筑物,球體形的耗熱量小于長(zhǎng)方體行的耗熱量,同時(shí)保溫球體比長(zhǎng)方形建筑物效果好,30~40年前建筑物都強(qiáng)調(diào)安全耐久,未過(guò)多涉及資源節(jié)約與綠色環(huán)保,在建筑設(shè)計(jì)上多使用敞口通風(fēng)形,而未過(guò)多強(qiáng)調(diào)在保暖、節(jié)能耗電方面,更未想到節(jié)能環(huán)保材料的使用。

2高校建筑與電能消耗管理問(wèn)題原因及分析

從公共機(jī)構(gòu)能源資源消費(fèi)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)上看,并不只是一兩所高校電能耗費(fèi)量大,大多數(shù)高校電能浪費(fèi)嚴(yán)重,結(jié)合本單位分析原因主要有以下。

2.1節(jié)電節(jié)能意識(shí)淡薄,資源成本低

高校屬于公益類單位,校內(nèi)開(kāi)支都是來(lái)自于財(cái)政,對(duì)公益類的單位在財(cái)政稅收方面都有減免和傾斜,如電費(fèi)是采用居民用電0.65元/kWh而不是工業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校按照規(guī)定免費(fèi)給予每生10kWh每月,超出額度部分按照0.65元/kWh收取成本,教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的電費(fèi)學(xué)校支付,無(wú)需學(xué)生和教師支付,正是因?yàn)橛秒姵杀镜蛯?dǎo)致部分師生認(rèn)為沒(méi)有節(jié)電的必要性;因?yàn)殡娰M(fèi)便宜,不用老師支付任何電費(fèi),部分師生沒(méi)有節(jié)電意識(shí),人走燈不關(guān),空調(diào)不關(guān)的現(xiàn)象長(zhǎng)存在,特別是現(xiàn)在城市停電幾率少,在部分師生心里認(rèn)為電能是清潔能源,現(xiàn)在工業(yè)發(fā)電技術(shù)發(fā)達(dá),電能不再是限制發(fā)展的瓶頸,是用之不完的能源,他們節(jié)電節(jié)能意識(shí)薄弱,沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到節(jié)約電能的重要性。

2.2舊建筑物無(wú)節(jié)電節(jié)能配套設(shè)施

學(xué)校好多建筑物有歷史年代了,我校有一個(gè)校區(qū)建筑物是上世紀(jì)60~70年代建造的,建筑面積達(dá)三萬(wàn)多平方,普通建筑物包含結(jié)構(gòu)體系、圍護(hù)體系和電氣裝修三部分,但是這些建筑結(jié)構(gòu)與圍護(hù)體系質(zhì)量都不是很好,更別說(shuō)現(xiàn)代電氣裝修。主要表現(xiàn)為:

(1)電路網(wǎng)線亂牽亂搭,沒(méi)有分動(dòng)力、照明電路,因?yàn)橛秒娖麟S便亂接電,時(shí)有漏電現(xiàn)象。(2)沒(méi)有全部使用節(jié)能燈。LED節(jié)能燈成本不貴,20元內(nèi)28W的LED燈很多選擇,但是電線和燈座還是老式的,電工換燈泡或者維修為了配套方便還是使用普通的一代白熾燈燈泡。(3)空調(diào)節(jié)電效果不好。學(xué)校經(jīng)費(fèi)都是轉(zhuǎn)款,如能繼續(xù)使用絕不浪費(fèi),有好幾棟建筑物的還是老式電線、白熾燈燈泡,空調(diào)動(dòng)力電線雖然是單獨(dú)重新拉,但空調(diào)是舊款,現(xiàn)在已淘汰聽(tīng)產(chǎn)了,其他用電設(shè)備也是舊款,達(dá)不到現(xiàn)在的節(jié)能綠色標(biāo)準(zhǔn)。(4)建筑物是體現(xiàn)時(shí)代印跡,以前無(wú)節(jié)能環(huán)保要求。不同時(shí)代人們對(duì)建筑的需求及觀念不同,舊的建筑物從材料、設(shè)計(jì)、建設(shè)、使用、維修至報(bào)廢沒(méi)有融入節(jié)電節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。這與之前人們對(duì)建筑物用途及需要有關(guān),以前建筑物的窗戶是木制推開(kāi)式,氣密性、水密性和抗風(fēng)壓性能不好,墻和屋面無(wú)保溫保暖系統(tǒng),室內(nèi)窗戶對(duì)流,電燈無(wú)節(jié)能效果。晚期的房子就是使用鋁合金門窗,隔風(fēng)雨、隔熱明顯比木質(zhì)門窗效果好,建筑物內(nèi)的用電器也明顯比之前早期的用電器要新,節(jié)能效果要優(yōu)于早期。

2.3不合理管理因素

很多學(xué)校的宿舍是4、6、8人/間,很多宿舍的學(xué)生并不是按照專業(yè)或者班級(jí)來(lái)編排宿舍,同一間宿舍不同專業(yè)的學(xué)生,不同班的學(xué)生的課程不同,有的上午沒(méi)課,有的下午沒(méi)課,這會(huì)導(dǎo)致整天宿舍都有人在,夏天宿舍會(huì)出現(xiàn)從上午到晚上一直開(kāi)空調(diào),因?yàn)椴煌瑫r(shí)間段宿舍都有人,如有所學(xué)校有1200間宿舍,宿舍空調(diào)是2~3匹不等,空調(diào)功率約3kWh~3.5kWh不等,那么6月份可以節(jié)省3*8*30*1200=864000kW(功率約3kW/h,每天省8h)。有的學(xué)校沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的自習(xí)室,所有的教室都是自由開(kāi)放,很多學(xué)生晚上想上自習(xí)就隨便找一間教室,一人享受一個(gè)教室的所有電燈與空調(diào),調(diào)查發(fā)現(xiàn)有所學(xué)校教學(xué)樓共有65間教室,78間實(shí)訓(xùn)室,每天晚上約有300人分布在這棟教學(xué)樓內(nèi)上自習(xí),幾乎所有的教室燈都開(kāi)了,校內(nèi)走廊、廁所的燈全部開(kāi),因?yàn)樽呃群蛶鶝](méi)有聲控開(kāi)關(guān)或是感應(yīng)開(kāi)關(guān),如果后一人走時(shí)忘記關(guān)燈就會(huì)一直開(kāi)到二天。300個(gè)學(xué)生自習(xí)如果單獨(dú)開(kāi)放自習(xí)室3~5間就能夠坐,不用浪費(fèi)其他教室燈和空調(diào)。

觀察校內(nèi)有兩種不同類型教室,如建筑面積比較校86.28㎡,教室內(nèi)左右兩邊全玻璃窗面積20平方室,內(nèi)竟然有三基色熒光燈15個(gè);建筑面積153.60,全玻璃窗面積50㎡,教室內(nèi)日光燈有36個(gè),同規(guī)格5000K2X18W(T5),按照《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》/GB50034-2004教室、閱覽室照明要求值不低于300.00LX,但是目前這些教室安裝照明燈具時(shí)好像并沒(méi)有考慮光照問(wèn)題,只要是有空位就給安上燈管,且安裝位置不合理,很多燈管就安裝在梁柱的邊角處,光線被梁擋住一半,滿足了光照但是電能卻浪費(fèi)不少。

3高校電能消耗管理應(yīng)對(duì)措施

3.1宣傳節(jié)能節(jié)電意識(shí)

不僅學(xué)校應(yīng)大力教育和宣傳節(jié)電節(jié)能,整個(gè)社會(huì)都應(yīng)提倡節(jié)約資源、綠色低碳;宣傳對(duì)象不僅僅局限于高校學(xué)生,應(yīng)從孩子抓起;教育孩子節(jié)約用電不僅是學(xué)校的責(zé)任,從小就應(yīng)該在家被教育,應(yīng)教育孩子節(jié)約用電的重要性,資源環(huán)境與保護(hù);節(jié)電節(jié)能的范圍不僅是在生活中,在生產(chǎn)中更應(yīng)該節(jié)約,因?yàn)楣I(yè)用電、建筑用電遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)生活用電,要將生活中節(jié)約用電上升為保護(hù)資源和持續(xù)發(fā)展。

3.2改善節(jié)能節(jié)電配套設(shè)施

學(xué)校要落實(shí)節(jié)電節(jié)能就從基本做起,改善節(jié)能節(jié)電配套設(shè)施。一,對(duì)于老舊的建筑物更換整個(gè)電路網(wǎng)線。雖然改造整個(gè)電網(wǎng)費(fèi)用不少,尤其是動(dòng)力電纜不便宜,但是從長(zhǎng)期來(lái)看省下的電費(fèi)絕對(duì)比電纜的費(fèi)用多,還能預(yù)防和減少漏電及電氣火災(zāi);二,更換節(jié)能燈。雖然以前的白熾燈燈泡能用,但耗電高,新的節(jié)能燈不貴,現(xiàn)在建筑多以熒光燈、高壓鈉燈和半導(dǎo)體節(jié)能燈居多。據(jù)相關(guān)測(cè)試數(shù)據(jù)顯示,LED節(jié)能燈比白熾燈省電80%,比熒光燈省電50%,且LED節(jié)能燈光照效果更好;合理計(jì)算光照標(biāo)準(zhǔn),剔除不必要的燈光,安裝照明燈要選合適的地方;校道路燈更換太陽(yáng)能路燈,在露天的地方可以使用太陽(yáng)能路燈;三,更換節(jié)能用電設(shè)備,用電器的耗電量遠(yuǎn)大于照明用電,尤其是實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備,有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要24h工作,如能在采購(gòu)時(shí)注意用電量那么能省不少費(fèi)用;四,如果是新建建筑物,一定要從源頭控制,將節(jié)電節(jié)能在建筑材料、設(shè)計(jì)、施工、使用、維護(hù)和報(bào)廢過(guò)程中都考慮進(jìn)去,做到四節(jié)一環(huán)保(節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)),考慮光照值及合理的安裝地方才是真正的綠色建筑。

3.3統(tǒng)籌宿舍安排與公共建筑合理管理

宿舍是學(xué)生在校內(nèi)停留時(shí)間長(zhǎng)的地方,合理統(tǒng)籌安排宿舍,能有效節(jié)電節(jié)能。

(1)同班學(xué)生安排同一宿舍。同步行動(dòng)可以做到人走電關(guān),尤其是夏天不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橐蝗碎_(kāi)整個(gè)宿舍空調(diào),如果每間宿舍都可以合理做到這樣那么省電效果肯定不錯(cuò);

(2)公共課室合理安排。合理的選擇公共課室能做到節(jié)電節(jié)能,或者將公共課集中時(shí)間安排,因空調(diào)開(kāi)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)省電,很多節(jié)能電器是時(shí)間長(zhǎng)才能有節(jié)能功能明顯;如合理的開(kāi)放幾間教室讓學(xué)生們晚上集中上自習(xí),那么就不會(huì)有更多的教室浪費(fèi)電了。

3.4節(jié)約用電制度化與能源消耗責(zé)任到個(gè)人

節(jié)電節(jié)能制度是節(jié)電行動(dòng)的保證與鋼繩,做到節(jié)電有依可行。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校關(guān)注教學(xué)與專業(yè)科研,很少關(guān)注到能耗,節(jié)能應(yīng)該作為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的一部分,近年來(lái)相繼出臺(tái)綠色環(huán)保的文件及綠色校園行動(dòng)綱領(lǐng),尤其是廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于印發(fā)《綠色學(xué)校創(chuàng)建行動(dòng)方案》,要將節(jié)電節(jié)能落實(shí)到位。節(jié)電節(jié)能可以通過(guò)校園建設(shè)的整體規(guī)劃優(yōu)化,將建筑節(jié)能源頭控制,對(duì)于新建筑從材料、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)到報(bào)廢全生命期要考慮節(jié)電節(jié)能;節(jié)電節(jié)能制度可操作化和量化,校內(nèi)有些公共場(chǎng)地用電無(wú)電能計(jì)量表,制度要保證所有電能有能源計(jì)量表,統(tǒng)籌計(jì)劃每個(gè)科室或部門用電量,與實(shí)際量對(duì)比,監(jiān)管責(zé)任制、懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制,并將節(jié)電節(jié)能納入績(jī)效評(píng)價(jià)中。

3.5智慧后勤與信息化相結(jié)合

校園用電控制與建筑維修主要由后勤資產(chǎn)部負(fù)責(zé),校園節(jié)電節(jié)能不僅僅是后勤部門的事,需要全校師生行動(dòng)。智慧后勤離不開(kāi)信息化的參與,利用智慧后勤系統(tǒng)每月可以輕松導(dǎo)入每棟建筑物甚至每間科室的用電量,對(duì)于異常用電量可以馬上找到,并分析原因。建筑物的部分照明電路如走廊、廁所的燈光不僅僅只裝普通的按鈕式開(kāi)關(guān),可以使用時(shí)控、光控、聲控與移動(dòng)末端控制相結(jié)合。萬(wàn)一有人忘關(guān)燈,管理者在終端利用移動(dòng)控制也是可以實(shí)現(xiàn)的。

4AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)

4.1平臺(tái)概述

AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對(duì)校園能源統(tǒng)計(jì)、后勤計(jì)費(fèi)管理、校園運(yùn)維管理等提供高校的信息化管理平臺(tái)。從“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"多個(gè)角度解析高校當(dāng)下及未來(lái)的用能問(wèn)題及用能需求,在統(tǒng)一的需求下“實(shí)現(xiàn)能源互補(bǔ)、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化,實(shí)現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。

4.2平臺(tái)組成

AcrelEMS-EDU高校綜合能效管理平臺(tái)采用開(kāi)放的分層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),主要由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層組成。平臺(tái)融合電力監(jiān)控、電能統(tǒng)計(jì)、電氣安全、電能質(zhì)量分析及治理、智能照明控制、預(yù)付費(fèi)等功能,用戶通過(guò)瀏覽器、手機(jī)APP獲取數(shù)據(jù),通過(guò)一個(gè)平臺(tái)即可全局、整體的對(duì)企業(yè)用電進(jìn)行進(jìn)行集中監(jiān)控、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一運(yùn)維,同時(shí)滿足企業(yè)用電可靠、安全、節(jié)約、高效、有序的要求。

4.3平臺(tái)架構(gòu)

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圖1安科瑞高校綜合能效管理方案架構(gòu)拓?fù)?/span>


5高校綜合能效解決方案

5.1校園電力監(jiān)控與運(yùn)維


集成設(shè)備所有數(shù)據(jù),綜合分析、協(xié)同控制、優(yōu)化運(yùn)行,集中調(diào)控,集中監(jiān)控,數(shù)字化巡檢,移動(dòng)運(yùn)維,班組重新優(yōu)化整合,減少人力配置。

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5.2后勤計(jì)費(fèi)管理

采用的網(wǎng)絡(luò)抄表付費(fèi)管理技術(shù),實(shí)現(xiàn)電、水、氣等能源綜合計(jì)費(fèi),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程抄表、費(fèi)率設(shè)置、賬單統(tǒng)計(jì)匯總等,支持微信、支付寶、一卡通等充值支付方式,可設(shè)置補(bǔ)貼方案。通過(guò)能源付費(fèi)管理方式,培養(yǎng)用能群體和部門的節(jié)能意識(shí)。

5.2.1宿舍用電管理

針對(duì)學(xué)生宿舍用電進(jìn)行管理控制:可批量下發(fā)基礎(chǔ)用電額度和定時(shí)通斷功能;

可進(jìn)行惡性負(fù)載識(shí)別,檢測(cè)違規(guī)電氣,并可獲取違規(guī)用電跳閘記錄;

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5.2.2商鋪水電收費(fèi)

針對(duì)校園超市、商鋪、食堂及其他針對(duì)個(gè)體的水電用能進(jìn)行預(yù)付費(fèi)管理

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5.2.3充電樁管理平臺(tái)

充電樁在“源、網(wǎng)、荷、儲(chǔ)、充"信息能源結(jié)構(gòu)。充電樁應(yīng)用管理同樣是校園生活服務(wù)中一部分。

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5.2.4智能照明管理

通過(guò)對(duì)高校路燈的全局監(jiān)測(cè),提供對(duì)路燈靈活智能的管理,實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任一線路,任一個(gè)路燈的定時(shí)開(kāi)關(guān)、強(qiáng)制開(kāi)關(guān)、亮度調(diào)節(jié),以及定時(shí)控制方案靈活設(shè)置,確保路燈照明的智能控制和高效節(jié)能。

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5.3能源管理系統(tǒng)

針對(duì)校園水、電、氣等各類接入能源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,包含同比分析、環(huán)比分分析、損耗分析等。了解用能總量和能源流向。

按校園建筑的分類進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)的各類建筑耗電數(shù)據(jù)。如辦公類建筑耗電、教學(xué)類建筑耗電、學(xué)生宿舍耗電等,對(duì)數(shù)據(jù)分門別類的分析,提供領(lǐng)導(dǎo)決策,提高管理效能。

構(gòu)建符合校園節(jié)能監(jiān)管內(nèi)容及要求的數(shù)據(jù)庫(kù),能自動(dòng)完成能耗數(shù)據(jù)的采集工作,自動(dòng)生成各種形式的報(bào)表、圖表以及系統(tǒng)性的能耗審計(jì)報(bào)告,能夠監(jiān)測(cè)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài),設(shè)置控制策略,達(dá)到節(jié)能目的。

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5.4智慧消防系統(tǒng)


智慧消防云平臺(tái)基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù),將分散的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警設(shè)備、電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備、智慧煙感探測(cè)器、智慧消防用水等設(shè)備連接形成網(wǎng)絡(luò),并對(duì)這些設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行智能化感知、識(shí)別、定位,實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)采集消防信息,通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、挖掘和趨勢(shì)分析,幫助實(shí)現(xiàn)科學(xué)預(yù)警火災(zāi)、網(wǎng)格化管理、落實(shí)多元責(zé)任監(jiān)管等目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了無(wú)人化值守智慧消防,實(shí)現(xiàn)智慧消防“自動(dòng)化"、“智能化"、“系統(tǒng)化"需求。從火災(zāi)預(yù)防,到火情報(bào)警,再到控制聯(lián)動(dòng),在統(tǒng)一的系統(tǒng)大平臺(tái)內(nèi)運(yùn)行,用戶、安保人員、監(jiān)管單位都能夠通過(guò)平臺(tái)直觀地看到每一棟建筑物中各類消防設(shè)備和傳感器的運(yùn)行狀況,并能夠在出現(xiàn)細(xì)節(jié)隱患、發(fā)生火情等緊急和非緊急情況下,在幾秒時(shí)間內(nèi),相關(guān)報(bào)警和事件信息通過(guò)手機(jī)短信、語(yǔ)音電話、郵件提醒和APP推送等手段,就迅速能夠迅速通知到達(dá)相關(guān)人員。

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結(jié)束語(yǔ)


無(wú)論是從資源的合理利用、從節(jié)約辦學(xué)經(jīng)費(fèi)還是校園健康發(fā)展,節(jié)電看似個(gè)人小事,實(shí)則關(guān)系每一個(gè)人是大事,能源不能因?yàn)槌杀镜途捅徽J(rèn)為不重要,是因?yàn)橛屑夹g(shù)的支撐才會(huì)惠民到實(shí)處;能源消費(fèi)不能包費(fèi)制,節(jié)約意識(shí)是關(guān)鍵,電能節(jié)約不僅是學(xué)生的事,也是教師和校方的責(zé)任;校園節(jié)電不僅是用電設(shè)備要選好,更應(yīng)利用技術(shù)、信息和網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)宣傳和節(jié)電責(zé)任制,重點(diǎn)在校園建筑節(jié)能要著眼于建筑材料、設(shè)計(jì)、施工、使用至維修全過(guò)程中,將電能節(jié)約落實(shí)到位,減少能源消耗才能更好的持續(xù)發(fā)展,做足和落實(shí)節(jié)能用電關(guān)系我們每一個(gè)人。


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電瓶車充電樁、電動(dòng)汽車充電樁禁止非法改裝!


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